Plano de aula: Tema: Manifestações culturais “Maracatu Nação”

Universidade Federal Rural de Pernambuco

Departamento de Educação/Pedagogia – 8º Período

Disciplina: Metodologia do Ensino da História II

Profº: Ricardo Pacheco

Aluna: Carina Tamires da Silva

Plano de aula com base no texto “Educação Patrimonial” de Maria de Lourdes Parreiras Horta.

Tema:  Manifestações culturais “Maracatu Nação”

Série: 5º ano

Duração: 4 aulas

Disciplina: História

Objetivos

• Geral: Explorar a exposição “Congos e Maracatu” do Museu do Homem do Nordeste.
• Específicos:

* Observa as peças expostas e fazer a leitura dos textos também expostos;

* Registrar as informações obtidas nas observações realizadas;

*Expor de forma oral para os colegas e professora em classe o que foi vivenciado e visto no museu;

* Fazer uma pesquisa individual em fontes secundárias (livros, internet, textos entre outras) referente ao tema estudado no museu;

*Escrever um resumo individual da pesquisa realizada;

* Elaborar um texto e uma ilustração em grupo de 5 componentes acerca do tema estudado;

* Discutir juntamente com a professora e os demais colegas da turma o texto que foi elaborado;

*Construir cartazes em grupo com as produções  e expor os cartazes na sala.

Conteúdos

* Cultura Afro-brasileira

* Ritmo e música

* Produção de texto

Metodologia

1º Momento: A professora fará uma breve discussão sobre o maracatu nação, de modo a realizar alguns questionamentos como: Vocês conhecem ou sabem o que é o maracatu? Como é sua formação?De onde é sua origem? Entre outro. A partir dessa discussão inicial e desses questionamentos levantados a docente organizará junto a  comunidade escola, uma visita ao Museu do Homem do Nordeste , onde os alunos terão que buscar observar neste Museu a exposição referente ao maracatu.

2º Momento: Visita ao Museu Homem do Nordeste. Na chegada ao museu a professora pedirá para que cada aluno registrem, seja com câmeras fotografias ou texto escrito as informações e os elementos principais referentes ao maracatu, expostos no museu.

ü  Nesse momento o aluno terá a oportunidade de observar e coletar(registrar) informações acerca do tema discutido em sala de aula.

3º Momento: Após a visita ao museu, a professora solicitará que os alunos formem grupos e procurem organizar as informações coletadas durante a visita,produzindo um texto escrito e se quiserem desenhos e imagens, e escrever possíveis duvidas e questionamentos acerca do tema.Em seguida irão expor para toda a classe a atividade realizada no grupo.E ao longo das apresentações a professora ira intervir respondendo aos questionamentos dos alunos e trazendo novas informações sobre o maracatu.Apos as apresentações a professora solicitara que os grupos façam uma pesquisa em jornais,livros e internet, sobre o maracatu e traga um resumo dessa pesquisa acompanhada por imagens /gravuras ou desenhos referente ao tema na próxima aula.

ü  Etapa denominada de EXPLORAÇÃO, na qual, os alunos farão pesquisas sobre o tema proposto de modo a acrescentar informações acerca de algumas dúvidas e complementos sobre o tema  estudado.

4º Momento: A professora solicitará que os alunos se organizem nos grupos formados na aula anterior e distribui , cola, tesoura e cartolina para cada grupo, pedindo para que eles organizem uma breve exposição acerca das informações coletadas no museu e na pesquisa realizada em casa com relação ao Maracatu Nação. Da cerca de 40 minutos para os alunos elaborarem os cartazes e em seguida cada grupo terá 15 minutos para apresentar o trabalho, e todos os participantes devem falar. Após terminar as apresentações deixar os cartazes expostos na sala.

ü  Esta é a última etapa considerada por Horta como a APROPRIAÇÃO, que é onde os alunos terão a possibilidade de envolvimento com o estudo e possa a partir de outra linguagem (Apresentação oral / Exposição) trazer o conhecimento adquirido acerca do trabalho desenvolvido em sala de aula sobre a temática estudada.

Avaliação: A avaliação ocorrera ao longo de todo o processo mediante a participação dos alunos nas atividades e na elaboração dos textos individuais e coletivos e apresentação dos trabalhos.